高考成绩已然揭晓，这几天的微信群、朋友圈里不断有各个学校高考成绩汇总，感谢所有老师为孩子们所做出过的努力。正是老师们的付出和指引，孩子们才能穿越迷茫，渐渐走向光明。
在这大数据时代，数据是不会造假的，不用怀疑这些数据的真实性。不同层次的学校都通过数据努力想说明一件事，“我很牛！”“我们已经很努力”。温良谦和的君子之风已然不见于象牙塔，代之以开足马力的宣传，各个学校之间进行着激烈搏杀，在信息时代刷存在感，将各种宣传策略用足，几乎到了不要脸的程度。对此种种，不由一声叹息，“斯文扫地！”
1、冒贪天功
这几年高考人数在逐渐减少，2014年江苏高考的报名人数为42.57万，而到了今年，江苏高考报名人数为33.9万。与之相对应的是这几年高考录取人数却在逐年增加，2014年江苏本一录取人数为39912人，本二录取人数为80563人，而今年本一录取69321人，本二录取人数为99632。通过对比不难发现，本一录取率已经翻倍尚有余，但有些学校却会在宣传中列近年来的本一录取率，表面一看，节节升高，真牛，其实根本就是政策性结果，跟学校没有啥关系。将近几年的录取率用数据列表无非是想传达一种学校在努力，成绩越来越好的错觉，这就是贪天功为己有，是揣着明白装糊涂。
2、混淆概念
2003年高考录取史上出现了三本的概念，是指一些高校的二级学院或民办院校，在本二批次后录取，称为三本。2017年后本二和本三合并录取，统称本二。尽管本三名称没有了，但那些学院还在，还在招收学生。故这两年本二的录取率更是大幅上升，正好的宣传亮点，哈哈！现在的本二与16年之前的本二已经不是一回事了，但在宣传中谁也不指明这一点，混淆一下概念，以达到数据上的完美。
3、博取同情
尽管整体的升学率、本科率在提高，但这些数据远没有状元花落谁家、高分段究竟是哪家强吸引眼球。数据是造不得假的，哪怎么办呢？找原因博取同情。T校公布了一组数据，2016年高中学生入学成绩与某校的对比，2019年高考成绩与某校的对比，通过这个对比意欲传达一个信息，T校已经很努力了，成绩不够突出归因于学生的素质不够优秀，尽管绝对成绩不如某校但“加工率”却是完胜的。
4、以偏概全
有些学校在各种指标上无法与名校抗衡，哪怎么办呢？常见的宣传手法是以偏概全，比如某校在宣传中出现一个具体学生的名字，某某某在2016中考中的成绩很低，经过本校的精心培养，在2019年的高考中取得了优异的成绩。这种手法常见于算命打卦的，只讲成功例子，而不讲那些失败了的案例，典型的以偏概全。是的，某某某中考成绩不理想，在此校学习三年，成绩变得很优异，但当年还有好多中考成绩超过某某某的学生，在今年的高考中却溃不成军，但这些在宣传册中没有出现半点。
凡此种种宣传，无非是在向公众传达一个信息，本校很努力，本校的教育能力很强，其它学校很差劲，其它学校不过尔尔。象这种自我美化、贬低别人的宣传本身就格局不高，是值得家长警惕的。
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