技术赋能表现性评价：框架设计与实践路径

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张   尧 1 ，  左明章 2 （1.华中师范大学 人工智能教育学部， 湖北 武汉   430079； 　　2.华中师范大学 信息化与基础教育均衡发展省部共建协同创新中心， 湖北 武汉   430079） [摘   要] 技术为教育评价改革提供了条件，也为表现性评价的创新发展带来前所未有的机遇。据此，文章探讨了表现性评价的价值取向，分析表现性评价在实践中存在的学习表现数据采集尚不全面、评价过程主观性较强且耗时耗力、评价结果的应用与反馈效果欠佳等问题，并在此基础上构建了技术赋能表现性评价的实践框架，包括：坚持以育人目标为指引，确保评价设计与实施的一致性；提高数据采集质量，保障评价的客观性；推动人机协同支持的数据分析，提供发展性结果与反馈；促使学生开展反馈调节，引领个体自我发展。在实践框架的基础上，进一步提出了技术 ………………………………