2023年智慧教育优秀案例277｜数字化技术赋能薄弱学校育人质量提升

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数字化技术赋能 薄弱学校育人质量提升 尹慧红 余蓓 杜洁燕 胡峰 张世东 严颖丽 武汉市武昌区三道街小学 一、主要做法 （一）解决问题的过程 一是理念建构阶段(2010年9月——2014年7月)。 针对以低期待对待薄弱学校学生的弊端，学校探索了数字化技术赋能育人的新生态。建立了以素养为导向薄弱学校学生发展的“四维”（人文、学习、思维、科学）素养目标体系，涵盖19项关键能力。 二是课堂变革阶段(2014年8月——2016年7月)。 以“课堂目标问题化、课堂资源激活化、课堂学习自主化、课堂任务合作化、课堂思维图式化、课堂反馈可视化”为六个面，打造基于技术、高交互的“魔方课堂”。自主研发5500个资源和1200节微课，改变知识的呈现方式，促进学生学习方式的变革。 三是课程重组阶段（2016年8月——2018年8月）。 结合薄弱学校学生发展与学 ………………………………