主要观点总结
文章描述了一个名为叶开的作家对于子女教育情况的观察以及对目前语文教育状况的批判。他的女儿乔乔因在学校所学课文不符合她的兴趣和期望而产生矛盾，并出现痛苦的情况。叶开通过一系列专栏文章批判了现有的语文教材和语文教育方式，并分享了关于经典文学对语文教育的重要性。他认为目前语文教育流水线如同制造废品一样，使学生失去了阅读的兴趣和真实感受。文章还提到了影响了几代中国孩子的连环画世界名著，以及通过实例展示了其对文学的贡献和影响力。最后，提供了关于世界文学名著连环画的购买信息。
关键观点总结
关键观点1: 叶开发现子女的真实感受和阅读兴趣受到课堂内容的局限和影响，认为语文学习经历可能是学生人生的一个易碎品。
关键观点2: 叶开通过批判语文教材和教学方式强调了虚假道德和空洞理想化教育的弊端。
关键观点3: 叶开提倡经典文学的重要性，并认为经典作品可以帮助学生形成真实的人生观和价值观。
关键观点4: 文章提到了连环画世界名著的影响力，并强调了其作为文学和艺术的完美结合的形式对学生的吸引力。
关键观点5: 最后提供了世界文学名著连环画的购买信息，并鼓励读者收藏和学习。
文章预览
推荐关注 上方公号内回复 000 有惊喜 作者叶开、王波 原载《中国青年报》 2009年，在全国中文核心期刊《语文教学与研究》主编晓苏的邀请下，上海作家叶开在《语文教学与研究》教师版上，一口气写了12篇专栏文章，对语文教材和语文教育的现状进行批判。晓苏提议专栏取名“语文现状批判”，叶开认为这个名称“太泛”，建议改为“语文之痛”。 在一篇文章中，叶开写道： 在教育工具化，教育关系物化的理念控制下，语文教材的编选，从小学的虚假道德、中学的空洞理想到大学的无趣审美，形成了一条严格运行的废品生产的流水线——学生们寒窗苦读10年，毕业之后，人人都成了合格的废品。这才是语文教育的真正伤痛 。“他刚好经历了女儿接受语文教育的过程，他有疼痛感、刺痛感和迫切感。”晓苏回忆说。 01 在孩子最需要汲取人类文
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