主要观点总结
本文介绍了叶玲的教育经历、教育理念以及作为四川省教育科学研究院附属实验中学校长的贡献。叶玲从对教师身份的怀疑到找到教育的价值感，最终成为一位具有专业情怀的教育人。她认为教育就像森林生态系统，强调以学生为中心，深度教学，建立知识与知识、知识和自我、知识和生活之间的联系。她致力于教学改革，让每一个学生都能成为自己，成为最好的自己。
关键观点总结
关键观点1: 叶玲的教育经历和成长
叶玲从普通学生成长为优秀的教育工作者，经历了从教师到校长的职业转变，积累了丰富的教学和管理经验。
关键观点2: 叶玲的教育理念
叶玲认为好的教育应该以学生为中心，建立深度教学，培养学生的核心素养和终身学习能力。她强调教育的价值在于激发学生的潜力，帮助他们成为最好的自己。
关键观点3: 叶玲作为校长的贡献
作为四川省教育科学研究院附属实验中学校长，叶玲致力于学校的教学改革和特色发展，推动学校成为教育界的佼佼者。她注重师生关系，强调家校共育，为每一个学生提供优质的成长环境。
文章预览
叶 玲 四川省教育科学研究院附属实验中学校长 国家“万人计划”教学名师 全国优秀教师 正高级教师 四川省特级教师 四川省第三批中小学名师工作室“揭榜挂帅”首批领衔人 四川省首届教书育人名师 “北京市名校长领航工程李希贵校长工作室”学员 成都市叶玲名师工作室主持人 成都市五一劳动奖章获得者 成都市优秀班主任 从对教师身份的怀疑，到找到教育的价值感，直至人生的归属感，四川省教育科学研究院附属实验中学校长叶玲，常向老师们讲述自己的成长，并期待老师们向教师的两个“最高标准”——于漪、张桂梅——学习。 她自身便是这样一位专业和情怀兼具的教育人。 叶玲将教育看作是一个森林般的生态系统。森林离不开阳光，就像教育离不开“爱”，孩子在爱中成长，从教学的根上吸收营养，最终，每一棵树都能尽情展现自
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