中国数学，到底该如何教育

主要观点总结

本文介绍了“从一到无穷∞数学的进化”数学展的内容与特点，包括展览的策划背景、展览内容、各个板块的具体介绍以及展览的目的和意义。

关键观点总结

关键观点1: 展览内容

包括“从一到无穷∞数学的进化”数学展的策划背景、特点以及具体板块介绍等。

关键观点2: 展览特点

展览具有数学家庭派对、800平米的数学游乐场等特点，适合家庭互动，让数学成为家庭互动的新方式。

关键观点3: 展览目的

旨在探索新的数学教育之路，为观众提供沉浸式的数学体验，激发对数学的兴趣和热爱。

文章预览

中国  数学教育存在9个问题： 上下滑动查看问题 1. 计算至上，忽略思维   过分强调计算能力，忽略数学思维培养。 2. 兴趣缺失，做题机器   缺乏对数学趣味引导，容易沦为“做题家”。 3. 应试导向，忽视理解   以应试为主，扼杀数学本质的推理和探索。 4. 应用匮乏，脱离现实   脱离实际生活，难以看到数学的创造和应用。 5. 缺少跨学科联系 数学与其他学科的联系被切割。 6. 提问太少，创新被抑制   过度强调准确答案，忽视创造解题过程。 7. 数学与美的关系被忽略   空间与线条带来的抽象之美，完全被忽略。 8. 缺少数学与幻想的结合  忽视数学与幻想的联系，压制想象力。 9. 教学模式单一，缺乏游戏互动   教学模式浅薄且单一，缺少游戏与互动环节。 面对以上问题，是时候探索新的 数学教育之路 。 量子学派携手广州科协 原创筹划 ………………………………