好文荐读 | 王德金：突破历史核心素养培养的困局：更新知识观

文章预览

一、以开放性试题观学生的答题情况：知识、能力、思维的全线崩溃 二、核心素养培养的困境：缺乏切实可行的路径——旧鞋不愿脱，新鞋不会穿 1. 教师和学生往往更侧重于知识点的记忆与应试技巧的训练，传统的教学方法往往侧重于历史事件的叙述和结论的给出，而忽视了对学生历史思维能力、史料实证能力等核心素养的培养。此外，部分教师自身在历史素养和教学方法上也存在不足，难以有效引导学生进行深入的历史学习和思考。 2. 历史核心素养的内涵和重要性认识不足。尽管有些教师尝试采用新的教学方法和手段，如情境教学、问题导向教学等，但整体上这些方法的应用还不够广泛和深入。许多教师仍缺乏足够的创新能力和实践经验，难以设计出符合学生历史核心素养培养需求的教学活动。 三、破局的首要途径：对知识、基础知识的重新 ………………………………