田俊国：情绪，是教学中的重要变量！

文章预览

情绪中蕴藏着巨大的能量，在学习过程中，无论你邀请它参与，还是忽视它存在，它都在那里。 很多老师在教学过程中对情绪采用回避、忽视的态度，他们的口头禅是：“听不听是你的事，只要你听，我就能保证比别的老师讲得更透彻……” 自然而然地，课堂中学生的情绪可能分三种状态： 1.极其配合：学生本来就特别想学，情绪高涨，积极性极高； 2.中立：可能有点用，也未必有大用，不一定好好学，也不捣乱，这种学生的情绪可能会转移到别的地方：张同学的发型很拉风，李同学的服饰很特别……一任情绪的自来水哗哗滥流； 3.抵抗：学的东西一点也没用，听课就是浪费青春，老师讲得一点也不精彩，抵抗情绪上来就有意捣乱，甚至挑战老师。这种情况，任凭老师讲得多好，学生都没有收获。 情绪可以是学习的巨大推手，也可以是学习的巨 ………………………………