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《 2000年以来高考地理试题的“情境”评析 》 阅 读 打 卡 系 列 编者按： 阅读是教师提升教育教学理论水平的必由之路，也是跟大咖学习、跟同行交流的重要方式之一。为便于教师更快捷地了解研究热点、获取高价值文献，现推出《阅读打卡》系列，根据当前研究热点分成若干阅读专题，每天推出文献或专著的精彩片段，阶段性开展阅读沙龙，期待与您每天打卡，共同提升！ 文章亮点 推荐理由： 论文结合近二十多年的高考地理试题的情境素材进行全面的评析，明确指出好的试题情境的评讲标准，根据评价标准分析高考试题情境素材的优劣。从地理的视角去分析高考地理试题命制应该服务于必备知识、具体任务、关键能力的考查，不能受限于情境材料，亟待“拨乱反正”。文章直言不讳指出有些高考地理真题的情境材料要么是与地理能
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