在稚拙的线条间，发现真挚的情感宝藏

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“ 激发孩子们主动去创作、去表达， 才是美育真正的意义所在。 “老师老师，你看得到吗？我画好啦！” 一双双小手，高高举着五彩的绘画纸，凑在教室的电子屏前，兴奋地对屏幕另一端的美术老师挥手。 在这间由“芭莎·课后一小时”美育公益项目捐赠的芭莎美育教室里，为师生们配备了专业的教学电子屏，以及生动有趣的“双师课堂”课程资源，即使是平日里学习积极性不高的、相对落后一点的学生，在这样的课堂里面也表现得特别积极。 学校里“唯二”的美术老师杨辉老师绘声绘色地分享着大家上课时的场景， “每当线上授课老师问大家有没有完成作品的，学生们就会跑到摄像头前面，把自己的作品举得老高老高，生怕老师看不见。”   ● 教室的墙上贴满了学生们的作品 感到新奇的不只是学生们， 负责兼任美术课的其他老师也一样感 ………………………………