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先来回顾一下上节课重点强调拆书稿写作要求:“深入浅出”。
“深入”的意思是了解书中的内容。
“浅出”是用简单的方法把理解的内容讲述起来,让别人理解。
老师上节课布置的作业,让我们
用拆书稿写作的模式解释什么叫“价格弹性”
。其实为了让我们更好的应用“深入浅出”把晦涩难懂的“价格弹性”用简单的生活化例子讲出来。
如果把这个作业作为拆书稿的开头,能引人入胜,让读者愿意继续读下去,又能让读者有收获。把作业当成“拆书稿”的一部分,每一项作业都认真做好,长期积累,拼在一起就是一篇优秀的拆书稿(忽然有种写拆书稿就像写作业一样轻松的感觉了)。
那么,一篇好的拆书稿是如何写出来的呢?
首先,我们要知道这本书的
核心话题
。
大部分情况下,核心话题就是书名。比如《刻意练习》讲的是刻意练习,《微习惯》讲的是微习惯。
但有些书,看书名我们并不知道它主要讲什么,比如《布鲁克林有棵树》。这时就需要我们通过快速阅读抓住作者真正想表达的东西。
那么怎么能够快速找到一本书的核心话题呢?
1.上网搜索
一般我们拆的书不会是特别偏门的书,都可以在网上搜到。写稿前,先去百度搜一下这本书,看看别人是怎样介绍这本书的。
2.豆瓣搜索
一般豆瓣的介绍会比百度更详细,也更贴近咱们的拆书稿写作。
同样是《布鲁克林有棵树》,豆瓣的介绍是这样的:
这是一本关于生存的书,
讲述阅读如何让
卑微
的生命
变得高贵
,
讲述
知识
如何
改变
人的
修为与命运
,
讲述
家庭
的力量如何
支撑
孩子实现自己的梦想。
(精简拆书稿要有三个要点,这里正好也是三个,都给我们准备好了)
当我们知道这本书讲什么时,就不容易写跑题了。
知道了核心话题,接下来就要开始拆书了。即找出要点,跟读者解释清楚到底怎么回事。
比如《布鲁克林有棵树》里提到“知识改变命运”,就需要我们用书中的内容解释这句话。
书中提到弗兰西的祖母,虽然没有文化,连字都不识,但她相信只有读书写字才能改变孩子的命运。祖母建议弗兰西的妈妈给自己的孩子读《圣经》,读莎士比亚,让孩子虽然在困境中也不至于沉沦。
在母亲的教导下,弗兰西从小热爱读书,小小年纪就开始按照字母顺序一本一本读图书馆里所有的书。中学毕业后,弗兰西找到了阅读员的工作。这之后,她借着空余时间自学了大学课程。
正是对知识锲而不舍的追求,让弗兰西实现了阶级的飞跃。而在摆脱贫困之后,知识给了她宽广的胸怀,让她悲天悯人而不忘本。
最终,弗兰西成长为了布鲁克林里那棵生机勃勃的天堂树。
《布鲁克林有棵树》的作者为什么要设计弗兰西这个人物?为什么要这样安排她的命运?其实都是经过周密计划的,目的就是通过这些故事和描述,表明自己“知识改变命运”的观点。
我们拆书时,应该完整的还原这个过程,而不能仅仅说这个“知识改变命运”的结论。
文章最后,我们还要结合自身体会“拔高”一下拆书稿内容。即不仅仅看到书里告诉我们,还要看到书里没有告诉我们的,从而提高拆书稿的价值。
比如,在《布鲁克林有棵树》的拆书稿最后写下这样一段话:
“当下,我们许多人喜欢将自己的失败归咎于原生家庭,好像是家庭拖了自己的后腿,这显然是片面的。
书中的弗兰西,即使妈妈是清洁工,爸爸是酒鬼,成长环境贫困恶劣,她依然活出了最好的自己。就像顽强的天堂树一样,从石头缝里冒出来,最后长成了参天大树。
我们每个人生来都不会面对一帆风顺的人生,如何逆风前行是我们一生都要学习的技能。而弗兰西的故事一定会对你有帮助。”
这其实就是拔高。弗兰西的故事是作者虚构的,但我们的故事是真实的,如果用这个虚构的故事给我们接下来的人生选择多一点参考,甚至改变我们的人生,那这本书的价值就大了。
我们通过拆书稿,让更多的人了解这本书,体会到这本书的深刻意义,这其实就把这本书的价值放大了。在写作中,我们把这个叫做“拔高”。
总结:
拆书稿写作过程包括:
1.找到核心话题。
2.找出要点,并解释要点。
3.通过结合自身体会拔高拆书稿内容,从而提高拆书稿的价值。
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