真正的高手父母，都把孩子当植物来养

主要观点总结

本文介绍了国际儿童学习研究泰斗艾莉森·高普尼克（Alison Gopnik）的观点，她通过大量实验案例展示了孩子行为背后的学习规律。文章从孩子的玩耍、学习方式和心理发展等角度阐述了孩子在幼儿期、学龄期和青春期的不同学习特性，以及父母如何为孩子创造有利于学习的环境。同时，文章也指出了当前教育模式的不足，并提出了关于自主学习的观点和建议。

关键观点总结

关键观点1: 孩子的学习方式和心理发展是不断变化的，父母需要理解并适应这些变化，为孩子创造有利于学习的环境。

父母需要关注孩子的自主性，让孩子通过自发、随机、自主地玩耍来学习。学龄期的孩子则需要掌握式学习，注重运用已知技能，使之成为自动化和第二天性。

关键观点2: 重要学习往往发生在教室之外，如课间休息、午餐时间等，这些时间对于孩子发展社交技能和探索文化和社会可能性至关重要。

父母需要鼓励孩子参与课外活动，与同龄伙伴互动，探索现实世界和文化。

关键观点3: 青春期是创新和变革的时期，孩子需要独立承担风险，父母需要平衡保护和鼓励孩子自主行动。

父母可以通过提供更多实践和学徒训练机会来支持孩子的成长和发展。

关键观点4: 当前教育模式可能导致孩子缺乏自主探索的机会，父母需要反思和调整教育方式。

父母可以尝试为孩子创造更多实践机会，让孩子在自然环境中学习和成长。

文章预览

导读 艾莉森·高普尼克(Alison Gopnik)，国际儿童学习研究泰斗，她运用“园丁实验室”的大量实验案例，展示了孩子行为背后的学习规律。 孩子在看听玩做的时候，都是怎么学习的？ 孩子在幼儿期、学龄期、青春期的学习特性有什么不同？ 孩子从婴儿期开始就是一个天生的学习者，父母要放轻松，具体的教养方法不重要，重要的是，你是一个什么样的人，以及你与孩子的关系是什么样的。 一个高手父母是一个“园丁型”的父母，他们知道如何给孩子搭建成长生态，以及理解孩子在每个发展周期的特点，彻底摆脱很多不必要的焦虑。 cinian 艾莉森·高普尼克 牛津大学心理学博士， 加州大学伯克利分校心理学教授， 哲学系的客座教授。 国际公认的儿童学习与发展研究泰斗级专家， 著有《园丁与木匠》《孩子如何思考》 《宝宝也是哲学家》等书籍 01 ………………………………