2023年智慧教育优秀案例194｜《智慧教育提升综合素养STEAM教学助力学科融合》

主要观点总结

文章介绍了小学STEAM学科融合课程《口罩英雄》的实践过程与成效。课程以小学三年级学生为受众群体，结合疫情常态化教学与学生生活实际，通过作品创作提升学生的综合素养。实践过程包括团队建构、真实问题情境激活创新思维、多维实践活动深度创新培养等。实施成效体现在联系生活实际提升自主学习能力、智慧教育助推学科融合、立足素养促五育并举等方面。

关键观点总结

关键观点1: 课程受众与理念

《口罩英雄》STEAM课程面向小学三年级学生，结合疫情背景，以学科融合提升信息素养为理念，深耕生命教育。

关键观点2: 课程实践过程

课程实践过程包括团队建构、真实问题情境激活创新思维、多维实践活动深度创新培养等，强调学生的主体参与和真实问题情境的学习。

关键观点3: 实施成效

课程实施成效体现在提升自主学习能力、助推学科融合、促进学生全面可持续发展等方面。

文章预览

《智慧教育提升综合素养 STEAM教学助力学科融合》 ——以小学 STEAM学科融合 《口罩英雄》为例 李雪飞 李慧珑 程懿 北京市第一七一中学附属青年湖小学 一、案例课程内容及结构 《口罩英雄》STEAM项目活动的受众群体是小学三年级学生，学生的兴趣广泛，善于观察生活与动手实践。教学活动内容将疫情常态化教学与学生生活实际紧密相结合，基于学科融合提升信息素养为理念深耕生命教育，通过作品的创作过程，厚植学生的爱国情怀，加强文化自信，提升自主学习能力。《口罩英雄》STEAM教学实践活动将美术、信息技术、文学、科学等学科相融合，培养学生创造性思维，提升学生发现问题解决问题的能力。 二、实践过程 (一)项目团队建构，注重主体参与 《口罩英雄》智慧教育STEAM课程的实施打破了传统授课模式的限制，采用相互学习方式。通过引 ………………………………