专访北师大脑科学教授薛贵：不提升孩子大脑的学习力，很容易陷入“低效鸡娃”

主要观点总结

本文关注孩子大脑发展对学习和教育的影响，从薛贵教授的角度探讨如何通过脑科学理解孩子的学习问题。文章提到教育内卷和游戏、短视频对孩子大脑的不利变化，以及通过特定训练提升认知能力的方法。此外，文章还讨论了创新拔尖人才评价和选拔方式的问题，以及体育锻炼和正念冥想对大脑的影响。

关键观点总结

关键观点1: 孩子大脑的变化

今天的教育环境对孩子的专注力、记忆力、认知能力产生了挑战。薛贵教授提到孩子的大脑知识储备方式是从具体到抽象，形成有机知识体系的过程。随着学习内容的难度和总量的增加，认知能力的作用也在加强。

关键观点2: 学习后劲不足的原因

学习后劲不足与大脑的认知能力密切相关。单纯的知识补习并不能真正解决认知能力的问题，而需要通过针对性的训练来提升工作记忆、注意力等认知能力。

关键观点3: 创新拔尖人才的培养

选拔创新拔尖人才的标准不应仅看考试成绩，而应注重孩子的综合能力和潜能。基于脑科学的研究，评估手段也在逐渐改革，包括任务式的游戏化测评等。同时，每个孩子的大脑认知能力存在个性化和差异化，教育目标和选拔标准应多元化。

关键观点4: 体育锻炼的重要性

体育锻炼对大脑认知能力的提升至关重要。每天至少30分钟的有氧运动能有效促进大脑神经营养因子的分泌，提升记忆力。此外，正念冥想也是一种塑造孩子大脑的的非传统方式。

文章预览

 看点      鸡娃和内卷的大环境下，为什么，有的孩子在抢跑中赢得先机，却后劲不足？那些随着课业难度加大，慢慢显示出优势的孩子，究竟是什么原因？下文中，北师大认知神经科学与学习国家重点实验室教授薛贵，启发我们从脑科学角度，看待孩子的学习和教育问题。 支持外滩君，请进入公众号主页面“星标”我们，从此“不失联”。 文丨周滢滢    编丨Jennifer 刚开学，就有不少家长担心，孩子会不会在新学期掉队，尤其是那些升入高年级、面临学业强度陡增的家庭； 还有一些父母会发现，哪怕从小开始补课，金钱和时间都没少花，为什么孩子并没有出现“黑马逆袭”，反而越来越力不从心？ 究竟是哪里出了问题？那些耐鸡的娃，或者天生学霸，究竟是抽中了什么基因彩票？ 外滩君专访了 北师大认知神经科学与学习国家重点实验室教 ………………………………