在浙大，一起写一首诗

主要观点总结

本文介绍了浙江大学文学院张逸旻老师的《世界名诗导读》课程，以及该课程引发的诗歌展览“触角与切面”。文章描述了课程的特色和张老师的教学方式，以及学生们在课程中创作的诗歌作品和感悟。此外，还包括了关于美国耶鲁大学教授David Scott Kastan、英国伯明翰大学莎士比亚研究所教授Michael Dobson以及浙江大学敦和讲席教授盖建民的讲座信息。

关键观点总结

关键观点1: 张逸旻老师的《世界名诗导读》课程特色

张逸旻老师的课程注重锻炼读诗能力，提升阅读诗歌的素养和带来读诗的乐趣。她鼓励学生说出自己最真实的想法，并注重诗歌的跨媒介体验，让学生运用各种跨媒介的方式让‘读诗’成为全新的体验。

关键观点2: 学生们的诗歌作品和感悟

学生们在课程中创作了精美的诗歌作品，并通过展览展示出来。他们对诗歌有深刻的感悟，认为诗歌是一种智力的、美学的享受，能够打开感知的褶皱，唤醒部分知觉。

关键观点3: 讲座信息

文章还包括了关于David Scott Kastan、Michael Dobson和盖建民教授的讲座信息，包括时间、地点、主讲内容和主持人。其中盖建民教授的讲座需要校外人员提前报名。

文章预览

从纸页的平面 跃向具身的空间 从线性的视觉阅读 突围至五感开放的体验 在这里，诗歌拥有无限可能性 为了让诗歌阅读 成为一次带有自我辨认意味的展呈 浙江大学文学院张逸旻老师 在《世界名诗导读》课程结束后 特别策划展览——“触角与切面” 20余件精巧的展品 在主图二楼错落陈列 它们实现了诗文的循环与流通 也让公共空间重新变为诗歌的阅读之所 0 1  缘起 我们常说，诗歌是心灵的语言。每个人对诗歌都有独一无二的体验，它可能是繁忙生活中的乌托邦，也可能带来陌生、渺远甚至难以亲近的感受。 “生活不能没有诗歌”是人们心照不宣的答案，但又时常惊觉，我们“似乎很久没有读诗了”。 张逸旻的课件 你爱读诗吗？ “孤独的流云”“严酷的北、下沉的西”“花园”和“果实成熟的秋”……在浙大，有这样一门全校通识课，为来自 ………………………………