主要观点总结
文章关注当前二手交易平台上奇怪的商品交易现象，特别是家长为孩子完成作业购买的空牛奶盒和空笔芯等产品。文章分析了学校布置此类作业的初衷是好的，旨在强化学生的绿色低碳理念，以及督促学生勤动笔练习。然而，过分追求形式上的完成和数量上的攀比，可能导致家长和学生选择网购‘造假’，从而引发焦虑和家庭矛盾。文章呼吁实践作业应更注重过程评价，提供多种选择，引导学生享受作业过程，拒绝形式主义和内卷现象。
关键观点总结
关键观点1: 奇怪的商品交易现象引发关注
当前在二手交易平台上出现了大量奇怪的商品交易，尤其是家长为了完成孩子的作业而购买的空牛奶盒和空笔芯等物品。
关键观点2: 学校布置实践作业的初衷
学校布置此类作业的初衷是为了强化学生的绿色低碳理念，以及通过动手实践督促学生勤动笔练习。
关键观点3: 过分追求形式上的完成和数量攀比的问题
当前一些实践作业过分追求形式上的完成和数量上的攀比，导致家长和学生不得不选择网购‘造假’，从而引发家庭焦虑。
关键观点4: 对实践作业的建议
文章建议实践作业应更注重过程评价，提供多种选择，引导学生享受作业过程，拒绝形式主义和内卷现象。实践作业应当注重引导而不是强迫学生完成任务。
文章预览
剪开、洗净、晾干的空牛奶盒，100个包邮；空笔芯，纯手写用完，50根起卖……二手交易平台上，这些奇怪的商品，成交量不小。要问家长们买来干啥，就是为了完成孩子的作业。 攒空奶盒，为的是强化绿色低碳理念。攒空笔芯，则是督促学生勤动笔、多练习。学校布置这类“收集”作业，出发点是好的。 但如果唯数量论，唯结果论，那就容易引发家庭焦虑，互相攀比。导致家长和学生，不得不网购“造假”。 任务达成了，教育失败了，如果家长操作不当，还可能让孩子受到不良风气侵蚀。 还有养蚕宝宝，做精致手抄报……现实中，一些实践作业受到抱怨，就在于过分追求形式上的完成，不考虑可操作性。 实践作业，是要引导学生做中学、用中学、创中学。 提供多种选择，让学生不用被任务牵着走，而是跟着自己兴趣走。评价实践作业，也要
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