田俊国：为什么一套体系总在还没有搞透时就被玩腻了

主要观点总结

本文讲述了一位企业大学校长对行动学习在团队中遇到瓶颈的困惑，并探讨了行动学习的本质。文章指出行动学习不仅仅是工具，而是用工具达成团队思维过程的方法。文章还介绍了行动学习的核心要素，包括过程框架和结果框架，以及如何通过工具引导团队思维。最后，文章提到了田俊国老师的课程信息。

关键观点总结

关键观点1: 行动学习的瓶颈问题

企业大学校长对行动学习在团队中遇到瓶颈的困惑，团队共创和催化师缺乏新鲜感，学员无法创新。

关键观点2: 行动学习的本质

行动学习不仅是工具，而是用工具达成团队思维过程的方法。其核心是社会化经验学习，需要过程框架和结果框架的组合。

关键观点3: 过程框架和结果框架的解释

过程框架是行动学习的思维过程，如3153研讨。结果框架是对结果的简单描述或复杂的问题解决框架。

关键观点4: 行动学习的关键

行动学习的关键在于把握其精神实质并不断创新。引导师需要了解思维过程，能改进现有工具并创造新的工具。

关键观点5: 田俊国老师的课程信息

提供田俊国老师的线下公开课和线上训练营的信息，包括时间和地点。

文章预览

一位企业大学校长有点痛苦地问：“我们的团队几年前引入行动学习，曾经掀起了一阵风，引起了不小的轰动。可是，几年下来，大家世界咖啡也玩腻了，团队共创也玩腻了， 催化师们也没新鲜感，学员们也玩不出什么新花样，感觉行动学习在我们的组织中遇到瓶颈了。 田老师，您说该怎么办？” 其实这个现象早已见怪不怪了。 整个培训圈子多少年都在玩一个游戏：一套知识体系在还没有搞透时就被玩腻了。 为什么玩腻了？ 因为行动学习绝对不是世界咖啡、团队列名、团队共创等等这些工具的代名词。 行动学习真正的实质是社会化的经验学习。只要在一人以上的社会化环境里，我们沟通交流、交换想法的时候，就需要一个工具让交流更加效果，让思维能够同频共振，让交流更加富有成效。 行动学习就是一类可以镶嵌到团队工作中，让沟通更 ………………………………