【阅读打卡】91 何奉妮推荐：项目式学习在高中地理教学中的运用——以人教版高中地理必修第一册“地貌的观察”为例

主要观点总结

本文是关于项目式学习在高中地理教学中的运用的文章，以人教版高中地理必修第一册的“地貌的观察”为例。文章提出了项目式学习的流程，包括情境探究、问题探究、活动实践等，并给出了具体的教学思路和指导。文章还介绍了探究过程活动的指导，包括每一步的教师活动以及学生活动，给出了详细的师生项目式学习操作步骤的案例。

关键观点总结

关键观点1: 文章概括了项目式学习的一般流程

文章展示了项目主题选择、驱动任务情境创设、驱动问题链设计、问题探究与活动实践、成果交流与展示、结果评价与反思的流程。

关键观点2: 文章提出了清晰的教学思路和运用了新颖的教学软件

文章以“地貌的观察”为例，注重培养学生的地理实践力、综合思维、区域认知和人地协调观等核心素养，采用了图片、视频、软件结合的方式进行教学。

关键观点3: 文章给出了探究过程活动的具体指导

文章包含了每一步的教师活动以及学生活动，给出了详细的师生项目式学习操作步骤的案例，以及相关工具的运用，为教师和学生提供了实用的指导。

文章预览

《 项目式学习在高中地理教学中的运用——以人教版高中地理必修第一册“地貌的观察”为例 》  阅  读  打  卡  系  列  编者按： 阅读是教师提升教育教学理论水平的必由之路，也是跟大咖学习、跟同行交流的重要方式之一。为便于教师更快捷地了解研究热点、获取高价值文献，现推出《阅读打卡》系列，根据当前研究热点分成若干阅读专题，每天推出文献或专著的精彩片段，阶段性开展阅读沙龙，期待与您每天打卡，共同提升！ 文章亮点 推荐理由： 文章是关于项目式学习在高中地理教学中的运用，主要以人教版高中地理必修第一册“地貌的观察”为例，探讨通过项目式学习方法提升学生的地理学科素养。文章详细阐述了项目式学习在高中地理教学中的实施过程和效果，强调了情境创设、问题探究、活动实践等环节的重要性，为一线地理 ………………………………