徐思南 孙华 | 颠覆与重构：人工智能时代高等教育的哲学寻理

主要观点总结

本文是徐思南和孙华关于人工智能时代高等教育哲学的文章。文章探讨了人工智能对高等教育的影响，包括知识观变革、工具理性肆虐可能带来的问题，以及大学需要坚守的知识组织逻辑和技术的道德性。

关键观点总结

关键观点1: 作者介绍

文章介绍了两位作者徐思南和孙华的基本信息，包括他们的学历背景、研究领域和所在地。

关键观点2: 人工智能与高等教育

文章探讨了人工智能时代对高等教育的影响，包括哲学在其中的责任，以及人工智能技术对高等教育审查与规制的作用。

关键观点3: 哲学之于人工智能的影响

文章指出符号主义与联结主义人工智能技术延续了近代哲学传统中的唯理派与经验派的思想，并讨论了哲学瓶颈对人工智能发展的制约。

关键观点4: 高等教育面临的挑战与机遇

文章指出了高等教育在数字化浪潮下面临的困境，如知识观变革、工具理性肆虐可能导致的问题，以及大学需要坚守的知识组织逻辑和技术的道德性。

文章预览

2024年9月 第40卷 第 5 期 总第209期 双月刊 作者简介 徐思南 (1993—) 江苏扬州人，西安外国语大学教育学院区域国别与文化教育比较专业博士研究生，从事文化与教 育比较研究；西安，710128。 孙 华 (1970—) 江苏睢宁人，西安外国语大学教育学部部长、教授、博士生导师，从事高等教育管理、教育哲学研究；西安，710128。 Email: sunhua0531@163.com。 引用文献 徐思南，孙华. 颠覆与重构：人工智能时代高等教育的哲学寻理[J].现代大学教育，2024(5):34-46. 颠覆与重构：人工智能时代高等教育的哲学寻理 摘要： 在人工智能时代，哲学之于高等教育的首要责任在于使用理性的尺度对高等教育进行审查与规制。从人工智能的哲学底色与发展逻辑来看，符号主义与联结主义人工智能技术延续了近代哲学传统中的唯理派与经验派的思想。受意向性、概念框架与语境问题 ………………………………