多年前的导言课：尝试与遗憾

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2021年秋，机缘巧合，我有几节课的时间开设衔接课程。我决定拿来讲导言课。 但是，新的问题来了，导言课讲什么？参考了很多课例，基本上都是围绕历史是什么、为什么要学习历史、如何学好历史三个方面展开，我也决定用这个方案。四年后，要开始新教材第二轮，翻看之前的导言课，还是留下了不少遗憾。一是资源意识太弱，当时让学生做了很多任务，学生参与热情也很高，但是没有收上来作为资料保存，导致后续很难整理。作为历史老师，史料意识之弱，简直难以原谅。二是贪多求全，由于课时比较充裕，内容准备就很多，现在来看，其中不少是不必要的，或者过于平庸，或者过于抽象，自以为有理论、有深度，但其实完全不必要在高一课程开头就上强度。 不过，当时也做了一点尝试，自我感觉最好的，还是活动课的形式，让学生充分参 ………………………………