再来聊一聊：学习和自控

主要观点总结

本文介绍了关于《从心理解孩子》课程的内容，特别是关于孩子学习的部分。文章强调了理解孩子自我调整（Self-regulation）的重要性，并解释了这一概念在心理学中的应用。文章还讨论了如何促进孩子学习，包括创建有利于孩子发展的环境、了解大脑处理信息的奥秘、培养自主感、胜任感和价值感、培养成长型思维以及建立信任并给予选择权等方面。

关键观点总结

关键观点1: 课程介绍

介绍了《从心理解孩子》课程的内容，特别是陈老师的课程部分，如何促进孩子学习的主题贯穿了整个课程。

关键观点2: 自我调整（Self-regulation）的概念

自我调整是指个体会透过自身的观察与经验到外在行为的结果进行判断，并借此修正自我的行为。这个概念在心理学中有广泛应用，特别是在学习情境中。

关键观点3: 如何促进孩子学习

文章讨论了创建有利于孩子发展的环境、了解大脑处理信息的奥秘、培养自主感、胜任感和价值感、培养成长型思维以及建立信任并给予选择权等促进孩子学习的关键方面。

关键观点4: 自我调整与促进孩子学习的关系

文章指出自我调整能力是孩子学习的重要组成部分，涉及认知自我调整、情绪自我调整以及行为自我调整。父母需要重视并培养孩子的自我调整能力，以促进其学习效果。

关键观点5: 父母的角色

文章强调父母在促进孩子学习中扮演重要角色，需要无条件的爱和支持孩子，同时在孩子最近发展区给予脚手架的帮助，陪伴孩子去经历自我调整的过程。

文章预览

对《从心理解孩子》24秋季班感兴趣的同学请关注 “诚淀”公众号 ，也可以留言咨询客服。因为现在公众号文章的送达率非常差，很多人常常说没看到我的课程，所以我每一次发文章，都会搭配一篇固定文章来介绍我的课程。 又是一个新学期了，学习肯定是很多父母关心的问题。今天发一篇 春阿 同学的总结作业。 春阿 　　 【self-regulation自我管理/自我调整】 　　要写总结的时候，我脑袋里面有好几个词在蹦来蹦去“自控、自律、自制”，我总觉得这几个词都没有很准确和清晰的表达这个单元的内容。重听课程的时候，听到陈老师在8.1就提了一嘴：其实self-regulation用自我管理来会更合适（但是国内更多用自控，所以就更多沿用自控的说法）。这句短短的话，我觉得才是这个课程的核心线索。 　　 　　我突然意识到会有这样的概念模糊，或许是 ………………………………