难以逃脱的中等生陷阱

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老师在教学的时候，往往会根据学生的水平不同，而采取不同的授课内容与讲课方法。学校或者机构若是按照成绩分班，则必会按照不同的水平制定不同的教材或者教学计划。成绩越好的个人或者班级，学习进度更超前，授课时的知识密度更大，完成的试题难度大，每日作业量也更多。 那些理解能力不够卓越，基础知识不够扎实，思维能力不够突出的中等生则会陷入这样一个陷阱： 本来成绩就是中等，经历了教学分层后，学的内容也相对简单，缺少思维上的训练，作业量也少，被训练的强度低，种种因素叠加在一起后，则一直处于中等生的处境。 或者这样理解： 因为学科水平不高，所以做题慢， 因为做题慢，所以布置的作业不能太多太难， 因为练习一直停留较低的水平，整体难以更进一步，于是学科水平不高。 再举一个中等生实际生活中的场 ………………………………