2024教育公益人年聚等你来！

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当乡村教育问题的解决进入“深水区”，教育公益人越来越被一种深深的无力感裹挟。 有没有识别核心问题？ 有没有回应真实需求？ 是否找到了最优路径？ 项目成效如何评估？ 是否可以形成可推广的模式？ 这样的问题，我们不断被问、自问、追问…… 但当我们回到具体的工作场景，面对真实的服务对象，又被一个个具体的问题所困扰。 媒体说，“穷人家的孩子正在被短视频毁掉。” 老师说，“哪怕就三分之一的时间，可以做真正的教育该多好。” 家长说，“谁不想陪伴孩子呢，可是生存更重要。” 孩子呢？ 在应试教育压力下，不堪重负； 成长中的困惑和挑战， 无法得到回应，遑论支持； 流动、留守、单亲、校园欺凌， 每一个社会问题， 落在孩子身上都是能压垮生命的一座山。 我们， 教育公益人， 又何尝不希望做出成效? 只是能争取的 ………………………………