核心素养指向下的高中音乐鉴赏课教学设计——以舒伯特《鳟鱼》为例

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点击上面 蓝字 关注我们 一、教学背景 核心素养，作为当前教育改革的关键词，强调了学生应具备的适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。音乐鉴赏作为高中艺术教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、创新精神和文化素养具有不可替代的作用。 然而，当前高中音乐鉴赏教学存在一些问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、学生参与度低等，这些问题制约了学生对音乐艺术的深入理解和核心素养的全面发展。因此，如何创新高中音乐鉴赏教学方法，使其更好地服务于学生的核心素养发展，成为当前音乐教育领域亟待解决的问题。 在这样的背景下，以舒伯特《鳟鱼》为例进行高中音乐鉴赏课教学设计，帮助学生了解浪漫主义时期音乐作品的风格和特点，使其通过深入的音乐分析、情感体验和实践活动，形成音乐审美能力、创新 ………………………………