如果老师要求这一点，我劝大家别理....

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今天一早，我打开电脑看到这样一条来自小伙伴的留言： 虽然我的回答有点像抖机灵，听起来不怎么靠谱....但我敢保证，这不仅是我看到这个问题的第一本能反应，更是无比认真地答复。 在现实生活中，我的确也是这么干的，也教孩子这么干： 如果老师说得很对，合情合理，符合孩子的个人成长和发展需求，那老师的建议是应该听取的。 但如果不是，恕我不敢苟同，也没办法采纳。 比如小伙伴提到的老师说一年级识字量太少这种看法，就属于我认知里典型不合理的那种要求—— 孩子就不应该太早识字。 在学儿童心理学专业的时候， 普通心理学和脑科学 这2门专业课的老师，都提到了 认字太早不利于孩子成长 的知识点。 老师说，小朋友的认知发展和大脑的发育是有 阶段性任务 的。 0-4岁 正式孩子发展感知、情绪、情感的阶段，大脑对形象化 ………………………………