基于GAI的逆向工程教学思维在人机协作中的应用研究——以编程教育为例

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翟雪松 1 ，  张丽洁 1 ，  夏亮亮 2 ，  徐   鑫 3 ，  朱   强 3 （1.浙江大学 教育学院， 浙江 杭州   310058； 2.北京师范大学 教育学部， 北京   100875； 3.浙江大学 计算机科学与技术学院， 浙江 杭州   310058） [摘   要] 大模型为学习者提供跨模态的学习资源，同时也为创新人机协同教学模式提出了更高要求。研究引入了逆向工程教学思维，分析了其在流程与机理上与生成式人工智能的相契互补性，并基于自主开发的逆向工程编程学习平台，开展了探索性编程教学实验。通过LDA主题词抽取和人机协作感知因子分析，研究挖掘出该模式下人机协作五类行为和情感取向。此外，问卷结果显示学习者在此教学模式下表现出较高的感知偶然性、人机协作感知以及持续学习意愿，但人机信任度处于中位水平。结合主题词分析，研究也提出未来人机协作 ………………………………