2023年智慧教育优秀案例219｜基于数字教材的人师机师教学模型应用研究

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基于数字教材的人师机师 教学模型应用研究 罗奕奕 广州市荔湾区外语职业高级中学 一、开发数字化教学资源 （一）开发专业课程的数字教材 专业课程开发分为 三个阶段： 前置阶段， 建构微课知识模块，设计微课教案、教学设计。 调试阶段， 师生共同开发，不断积累教学资源，并在实用阶段不断改进与提高。 运用阶段， 将数字教材搭建在微信公众号、UMU平台上，并不断整合线上线下课程资源，增强数字教材的可视化、生活化，趣味化。（图1）。 图1：基于数字教材开发及运用路径图 （二）开发跨专业的数字教材 将纸质教材进行数字化处理，转化为适应电子终端的互动性教材，包括：文字和音频、视频、图片等元素，各学科老师进行知识点、技能点的交流与提炼，形成跨学科知识模块。 （三）数字教学资源在平台上的运用 一方面 数字教材 ………………………………