杨帆，张斌贤 | “考试”抑或“认证”：认证入学项目与美国中学教育评价方式变革

文章预览

好文推介 摘要： 19世纪70年代，由密歇根大学率先发起的认证入学项目是美国中学教育评价机制的一次重大变革。密歇根大学认证入学项目经历启动、实施、调整三个发展阶段，认证权责不断分化和下移，认证课程不断丰富和多样，认证组织和标准不断规范化。19世纪90年代，认证入学项目迅速在全美拓展并形成区域认证，成为考试之外美国高校最主要的招生方式，其精确性、有效性和公正性引发质疑和争论。作为以定性为主要目标的综合性和过程性评价方式，认证入学项目在选拔功能之外发挥了重要的导向和育人功能。在融合考试和认证在内的多种评价方式合理因子的基础上，美国高校建立了综合多元的录取机制，既注重考察和培养学生的综合素质，也注重发现具有特殊才能的学生，避免片面强调考试成绩和机械刷题的问题。 关键词： 认证入学 ………………………………