共生视角下的行业产教融合共同体评价指标体系——基于德尔菲法和层次分析法

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本研究的总体设计思路是：首先，以共生理论的三要素视角为划分维度，依据当前行业产教融合共同体建设相关的国家政策、指南要求，并结合相关领域部分专家的访谈咨询，初步确定评价指标；其次，采用德尔菲法(Delphi),即采用背对背的多轮问卷方式征询专家小组成员的预测意见，确定趋于集中的具体指标；最后，采用层次分析法(Analytic Hierarchy Process, AHP),即采用定量分析多因素决策的方法，计算各指 标权重系数。评价指标及权重见表1。 表 11 共生视角下行业产教融合共同体评价指标及权重 一级指标 权重 二级指标 权重 三级指标 权重 共生主体 0.625 龙头企业参与度 0.582 专项支持(政策) 0.731 教育投入(师资、资金、设备) 0.081 岗位提供(实训、实习、就业) 0.188 牵头本科院校参与度 0.067 专项支持(政策) 0.106 协同创新 0.207 人才贯通培养 0.632 规划统筹 0 ………………………………