主要观点总结
本文讲述了白云中学初二六班的两个转学生李艳芬和张秋红的故事。两人从陌生到熟悉，经历了一系列的事件，包括李艳芬的学习压力、家庭责任和自我梦想的冲突，以及张秋红对李艳芬的关心和帮助。文章通过描述两人的互动和成长，展现了青春期的烦恼、家庭与责任的重要性，以及自我探寻的旅程。
关键观点总结
关键观点1: 李艳芬和张秋红成为转学生并坐在相邻的桌子
李艳芬来自农村，成绩优秀但家庭贫困，为了早点工作减轻家庭负担而选择中专；张秋红则是城市学生，关心李艳芬并帮助她面对家庭和学习压力。
关键观点2: 李艳芬面临家庭和梦想的冲突
李艳芬在努力学习和照顾家庭之间挣扎，张秋红的关心和支持让她开始思考自己的未来和梦想。
关键观点3: 张秋红对李艳芬的关心和帮助
张秋红帮助李艳芬面对学习压力，鼓励她追求梦想，并一起面对家庭的困扰和责任。
关键观点4: 李艳芬的遗憾和张秋红的感悟
李艳芬因未能满足张秋红青春期的小小欲望而感到遗憾，张秋红因此意识到家庭的责任感和对母亲的愧疚。两人共同经历成长和感悟。
关键观点5: 文章展现青春期的烦恼和家庭责任的重要性
通过李艳芬和张秋红的故事，文章提醒读者青春期的烦恼、家庭与责任的重要性以及自我探寻的旅程。
文章预览
联文佳作 作者： 玄歌浪蹈 书鱼月刊 vol.23 月 刊 Magazine 时光的碎片穿透迷雾，直直扎进心脏，痛彻骨髓。 ——玄歌浪蹈 图｜小葱 洞 /玄歌浪蹈/ #1 白云中学初二六班来了两个转学生。 两个都是女生，一个叫李艳芬，一个叫张秋红。她们坐在最后一排靠窗的两个位子，两张桌子并排放着，亲亲密密地紧贴。 她们两人好似一见如故，没多久，就连上厕所也要手拉着手一起去。夏末的风是烫的，窗明几净的教室里，风扇呼呼地转，窗外的蝉“滋啦”“滋啦”扯着嗓子叫唤，数学老师慢条斯理地解着方程。粉笔灰在讲台与第一排之间飘飘浮浮，被阳光一照—— “那叫什么？”张秋红小声地问。 “丁达尔效应。”李艳芬小声地答。 李艳芬的学习很好，虽然坐在后面，听课却很认真，举手也积极，面前的笔记本上密密麻
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