论批判性思维的特性及高校教学因应策略

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作者简介： 刘振天，男，厦门大学高等教育发展研究中心主任、教授, 博士。 李婧芸，女，厦门大学教育研究院博士研究生，本文通讯作者。 党的二十大报告明确提出，到2035年，我国要建成教育强国、科技强国、人才强国。实现这一战略目标，客观上要求高校必须培养出大批创新型人才。批判性思维（critical thinking）是创新型人才必备的品质。21世纪以来，学界对批判性思维在理论和实践上进行了一系列探索，取得了一系列研究成果，但实效还不尽如人意。在科技、教育和人才强国战略的时代背景下，如何加快培养创新型人才以提升我国核心竞争力，需要深入探究批判性思维的本质特性，进而指导高校教学改革。 一、 批判性思维再审视   关于“批判性”（critical），不少研究者指出它包括两个部分：思维技能（thinking skills）和元认知技能（meta-c ………………………………