光喊口号“以游戏为中心”是没用的，要这样帮助老师

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提到“幼儿园游戏”，作为教师的你是否也存在这些困惑呢？ 如何理解并落实幼儿在游戏中学习？ 儿童游戏时，教师如何观察、解读、支持？ 如何识别游戏中有价值的生长点进而生成课程？ 如何将幼儿园游戏经验转化成一篇优秀的教育论文？ 《幼儿园保育教育质量评估指南》中强调教育过程应“以游戏为基本活动，确保幼儿每天有充分的自主游戏时间，因地制宜为幼儿创设游戏环境，与幼儿一起分享游戏经验”。游戏不仅是幼儿园教育的重要方式，还是幼儿建构经验、发展能力的主要学习方式。近年来在全国遍地开花的自主游戏，要求教师退后，把儿童请到舞台中央来，这无疑对教师的游戏理解、专业性和创造性提出了更高的要求。 要想落实“以游戏为基本活动”这一要求，仅有方针政策的指引还不够，对于教师来说，还迫切需要解决问题的 ………………………………