樊 阳：用“人文行读”课程推进研学旅行育人方式的改变

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自2016年教育部等11部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》后，“研学旅行”便成为教育界的热词。随着新课程标准的颁布，强调学科实践、素养养成的研学更成为学校教育实践探索的热点。因为研学旅行有效弥补了传统课堂教育的很多缺失，也非常契合“五育融合”的教育理念。 当然，在这股热潮中，也出现了诸多问题。如何将有益的实践探索变为学校可实施的课程，是问题的关键。笔者了解到，目前学校对研学旅行落地的方式，大多是交与旅行社或校外教育机构，也有的学校提供学习单式的书面引导，让学生自主完成。 旅行社或校外教育机构往往将游学变成针对少年团队的“导游引导”，学生在导游的带领下进行的活动实质上还是一种旅游，和平时旅游一样。经过看似天花乱坠式的讲解，学生似乎有不少美好体验，但整个过程中 ………………………………