【SSCI】教育学期刊《Educational Studies》最新论文推送

主要观点总结

本文介绍了教育学期刊《Educational Studies》的最新论文推送，包括多篇研究文章，涵盖了教育领域的多个方面，如教师的认知差异、领导与团队教学、学生学习动机、协作能力、教学策略等。文章还介绍了如何快速检索和下载外文文献，并提供了教育论文写作投稿交流群的信息。

关键观点总结

关键观点1: 教育学期刊《Educational Studies》的最新论文推送

介绍了教育学期刊《Educational Studies》的最新论文，涵盖了教育领域的多个方面，如教师的认知差异、领导与团队教学、学生学习动机、协作能力、教学策略等。

关键观点2: 快速检索并下载外文文献

提供了如何快速检索和下载外文文献的方法，有助于研究者方便地获取所需的研究资料。

关键观点3: 教育论文写作投稿交流群

介绍了教育论文写作投稿交流群的信息，为研究者提供了一个交流和分享经验的平台。

关键观点4: 教育学SSCI期刊影响因子排名

提供了2024年度教育学SSCI期刊影响因子排名，有助于研究者了解各期刊的学术影响力和研究水平。

文章预览

【SSCI】教育学期刊《Educational Studies》最新论文推送（2024年10月） 《Educational Studies》共17篇，祝大家阅读愉快。 《Differences in teachers’ perception of job demands and resources related to well-being according to schools’ strategic human resource management?》 《根据学校人力资源管理策略，教师对工作需求及与幸福感有关的资源的认知差异有多大? ？》 作者： Eva Vekeman · Melissa Tuytens · Geert Devos 英文摘要： A substantial body of research has shown that the use of strategic human resource management (SHRM) can influence employees’ job resources thereby facilitating well-being. However, little evidence exists on the link between SHRM and teachers’ perception of job demands and job resources in the school. Based on semi-structured interviews with school leaders and team members, a comparative analysis between excellent and moderate strategic schools was conducted. The results indicate that: 1) v ………………………………