主要观点总结
本文主要讨论了关于教育策略和家庭时间管理的话题。作者认为教育策略无所谓好坏，主要目的是满足个性化的需求，而最关键的是如何有效利用时间。为此，作者提出了关于如何管理和利用时间的几个建议，包括梳理需求和现实时间、排序和选择、做减法以及避免不必要的考试等。同时，作者还分享了自己在培养孩子自理能力方面的实践，如让孩子自己上学和做饭等。最后，作者强调了与老师和学校分工的重要性，避免无效的努力和时间的浪费。
关键观点总结
关键观点1: 教育策略的目的是满足个性化需求。
作者认为，无论是素质教育还是鸡血教育，关键在于满足孩子的个性化需求。
关键观点2: 时间管理是家庭教育的核心。
作者提出了一系列关于时间管理的建议，包括梳理需求和现实时间、排序和选择、做减法等，以满足家庭教育的需求。
关键观点3: 培养孩子自理能力的重要性。
作者通过让孩子自己上学和做饭等实践，强调了培养孩子自理能力的重要性。
关键观点4: 与老师和学校分工的重要性。
作者强调了家长与老师和学校之间的分工合作，以避免无效的努力和时间的浪费。家长应该关注孩子的个性化需求，而老师和学校则负责传授知识和技能。
文章预览
主要是为了省时间 这两天和看过我公号的朋友聊天，听到了两种截然不同的反馈。 一种认为我们家奉行的是“素质教育”，因为我们做的事情往往是应试为主的家庭不太会去做的；一种认为我们家很“鸡血”，因为每年读100多本书，小学三年级写英文小说，以及初一考托福和上大学物理课等等做法，并不多见。 其实，这两种说法都不太准确。教育策略无所谓好坏，都是为了满足个性化的需求。如果说有什么是我比较在乎的，就是要让省时间。 因为时间才是人最重要的财富。 回顾我们家的许多选择，几乎都和省时间有关系。 为了不接送，选择了线上课。 为了不用每次上2小时线上课，选择了录播课。 为了不花时间上课外班，选择了自学。 为了不花时间送孩子上学，选择了让孩子自己上学。 为了不花时间送孩子去游泳，选择了让孩子自己坐公交
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