体验完汉艺师生比，我怎么可能不拿奖

主要观点总结

本文描述了学员在汉艺国际教育的学习体验，包括参加项目、获得设计大奖、与老师的互动以及机构的特点。文章还提到了学员对汉艺老师专业指导的感受，以及自己在产品设计专业的学习经历。

关键观点总结

关键观点1: 学员参与项目并赢得两个设计大奖。

学员在汉艺国际教育的工业交互学部学习，参与了项目并获得了两个热乎乎的设计大奖，分别是缪斯设计奖的银奖项。

关键观点2: 汉艺师生的互动特点。

学员在项目中感受到汉艺师生比的“问题”，其实是指指导老师们给予丰富的建议和思路，使其能够根据多方面思考去完善项目设计。

关键观点3: 学员对汉艺教育的评价。

学员认为汉艺教育专业专一，能够根据学员的需求进行规划指导。同时，机构还能提供学习和生活上的建议，让学员感受到专业指导和人文关怀。

关键观点4: 学员的学习和生活体验。

学员提到了在汉艺的学习生活，包括参加冬令营、逛商场、品尝美食等。同时，他也提到了自己的成长和收获，以及对未来的期待。

文章预览

给大家算个数学题：汉艺给我们 4个小组成员“发了”4位指导老师。 然后大家刚做完 1个项目，就拿回了2个热乎乎的设计大奖~~ |本期分享学员|  胖歪歪吖  汉艺国际教育 工业交互学部 在读学员 本科 某985综合类大学 产品设计 获  缪斯设计奖 Wearable Technologies赛道 银奖 缪斯设计奖 Safety赛道 银奖 #1 我在产品设计专业学环艺、学平面、学书籍... 之前网传有些学校的热门课程主要靠“抢”才能学，我们学校恰恰相反，产品设计下有三个专精方向，分别是 偏环境、偏产品、偏平面 。 学校没有给我们划出非常明确的界限，完全允许学生根据自己的兴趣点自选方向去发挥，像有位同学就经常去薅平面设计的课程，而我是属于兴趣点非常非常多的人，基本各个领域的课堂上都能见到我。 说不定今天在平面课上，明天在环艺课上 ，反正都有可能。对了，我 ………………………………