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《 例谈基于结构化思维的地理知识整体构建 》 阅 读 打 卡 系 列 编者按： 阅读是教师提升教育教学理论水平的必由之路，也是跟大咖学习、跟同行交流的重要方式之一。为便于教师更快捷地了解研究热点、获取高价值文献，现推出《阅读打卡》系列，根据当前研究热点分成若干阅读专题，每天推出文献或专著的精彩片段，阶段性开展阅读沙龙，期待与您每天打卡，共同提升！ 文章亮点 推荐理由： 地理新课程目标在过程与方法维度上要求学生能运用所学的地理知识对地理信息进行整理、分析，并运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。文章以高中地理人教版必修一“ 自然界的水循环”为例，提出图示表述方式的结构化思维在地理知识整体构建过程中的方法与途径。 精彩片段： 亮点1： 图
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