阿伯特 | 专业知识的未来

主要观点总结

安德鲁·阿伯特教授在演讲中讨论了专业知识面临的挑战，他提到了四个关键变化：转向社会知识、致知者向组织和商品转移、知识被视为商品、从话语致知转向图像和口头致知。他认为，前两个变化是不可逆转的，而后两个变化是周期性的，并且可以被改变。他还提到了“20世纪知识方案”的巅峰已经过去，我们需要发明新的致知方式。他认为，我们必须调整我们的教学以适应视觉和口述致知的挑战，并发挥想象力，为未来的致知方式提供条件。

关键观点总结

关键观点1: 转向社会知识

阿伯特教授指出，社会知识的增长是一个不可逆转的长期趋势，尽管有人试图废除带有20世纪特征的国家数据采集，但商业性知识的惊人增长抵消了这种努力。

关键观点2: 致知者向组织和商品转移

这种趋势是由于追求高效，对外部利益而言待解决的应用性问题非常庞大，以及资本家希望拥有观念并从中获得利润。

关键观点3: 知识被视为商品

阿伯特教授认为，至少在大学内部，资本主义知识观的这一趋势目前是不可逆转的，因为大学已经从社会的边缘走向中心，智识生活被推到一边。

关键观点4: 从话语致知转向图像和口头致知

阿伯特教授认为，这种转变在抽象推理和思维方面是种衰退，但它是一种长期趋势，我们必须调整我们的教学以适应这一挑战。

关键观点5: 20世纪知识方案的结束

阿伯特教授认为，我们必须发明新的致知方式，因为我们已经完成了“20世纪知识方案”并且外部世界已经威胁到社会结构和文化实践的许多方面。

文章预览

安德鲁·阿伯特（Andrew Abbott）是美国芝加哥大学社会学系的Gustavus F. 和 Ann M. Swift杰出服务教授。研究集中在职业和专业的社会学，以及知识的社会学领域。于1988年出版著作《专业系统》，借鉴了来自美国、英国和法国的例子，建立了专家劳动分工的完整账目。 感谢弗兰岑（Martina Franzen）博士的介绍。我很高兴能在这里对如此考验我能力的听众演讲。由于时间有限，我就不客套了，而是直接进入话题。很抱歉我没用德语来讲，因为我德语欠佳。 今晚，我将谈的观点是，不同规模和时间尺度的历史力量结合在一起，似乎对专业知识的本质突然造成了危机。这些力量中一些是新的，另一些则历史悠久，故此，它们的结合（conjuncture）很难诠释。通过对这些力量进行仔细的归类，并指明它们彼此的对位关系，我的目的是全面分析专业知识的情况。你们当 ………………………………