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变革抑或危机:大语言模型赋能大学教学及其限度——基于斯坦福大学的案例考察 电化教育研究 · 公众号 · · 3 月前 · 访问文章快照 |
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2025年第七届计算机科学与技术在教育中的应用国际会议(CSTE)征稿 电化教育研究 · 公众号 · · 3 月前 · 访问文章快照 |
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数据驱动的个性化学习:实然问题、应然逻辑与实现路径 电化教育研究 · 公众号 · · 3 月前 · 访问文章快照 |
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面向未来教育范式的智慧教育研究——祝智庭教授智慧教育学术思想与生成逻辑 电化教育研究 · 公众号 · · 3 月前 · 访问文章快照 |
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《电化教育研究》2025年选题计划 电化教育研究 · 公众号 · · 4 月前 · 访问文章快照 |
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小学人工智能校本课程开发依据及其组织逻辑 电化教育研究 · 公众号 · · 4 月前 · 访问文章快照 |
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“技术赋能”还是“工具依赖”: 生成式人工智能对研究生科研创新力的影响研究 电化教育研究 · 公众号 · · 4 月前 · 访问文章快照 |